新疆維吾爾自治區 新疆生產建設兵團中等職業學校教師系列職稱評審條件（試行）

第一章 總 則

第一條  為深入實施科教興疆💃🏿💗、人才強區戰略，發揮好人才評價指揮棒作用,科學、客觀、公正評價中等職業學校教師的品德、能力、業績貢獻📡，讓做出貢獻的人才有成就感🦻🏽、獲得感，引導激勵廣大中等職業學校教師全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，牢記為黨育人、為國育才使命，培養造就一支有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的中等職業學校教師隊伍🎑，辦好人民滿意的教育，根據國家♗、自治區、兵團教育評價改革和職稱製度有關政策規定特製定本條件。

第二條  本條件適用於在自治區（含兵團👨🏼‍✈️，下同）普通中等職業學校🪒、職業高中、成人中等職業學校、教師進修學校🤦‍♀️、高等學校舉辦的中職部（含附設中職班）及從事職業教育研究的在崗專業技術人員🤹🏼‍♂️。

在疆工作的中等職業技術學校援疆教師🧑‍🌾，按國家政策，經派出省市具有相應評審資格的職稱管理部門同意後參照執行👩‍⚕️。民辦中等職業技術學校教師可參照本條件參加職稱評審。

第三條  中等職業學校公共基礎課、專業課教師職稱設初級、中級、高級。初級只設助理級🧑🏽‍🦰，高級分設副高級和正高級，助理級🕒、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為助理講師🫒、講師、高級講師📏、正高級講師。實習指導教師職稱設初級👇🏼、中級、高級👯，初級分設員級和助理級，高級分設副高級和正高級👩🏿‍🦰🧜🏻‍♀️，員級、助理級🤱🏦、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為三級實習指導教師🍡、二級實習指導教師、一級實習指導教師、高級實習指導教師👩🏻‍🏫、正高級實習指導教師🐑。

第四條  參加“定向評價⚛️👨🏼‍🚀、定向使用”職稱評審的🚣🏽，地（州、市）🧚、師市單獨製定評審條件，按自治區🥽👳🏼、兵團有關規定執行🙎🏼‍♂️；參加自治區👩🏼‍🍳、兵團職稱評審的🌧，按照本條件執行。

第二章  基本條件

第五條 申報職稱須具備下列條件👨‍🦽💃：

（一）思想政治

有理想信念。擁護中國共產黨領導🗿，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,落實立德樹人根本任務,積極弘揚和培育社會主義核心價值觀,貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業🧥🥙，自覺維護祖國統一和民族團結📺，反對民族分裂、抵禦宗教滲透。

（二）       師德師風

有道德情操☹️。遵守國家法律法規🤦，愛崗敬業，為人師表，具備良好的個人品德、職業道德和社會公德。任現職以來,學校年度師德師風考核（2021年以後）均為合格👨🏻‍🦽‍➡️。

（三）       履職盡責

有紮實學識。具備《教師資格條例》規定的相應教師資格證書（高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用）、專業知識和教育教學能力🤵‍♀️；熟練使用國家通用語言文字教學，普通話水平應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上，其中語文教師須達到二級甲等及以上；在教育教學一線任教，切實履行崗位職責和義務，達到本地區教育行政部門及學校有關教學、教研➾、專業實踐等考核要求。

（四）立德樹人

有仁愛之心。關愛學生🌼，教育教學工作實績突出💘，積極承擔班主任、輔導員等學生管理工作，遵循青少年成長特點和規律，主動開展家校共育，將思政教育融入教育教學全過程。任現職以來，申報前規定任職年限的年度考核結果均為合格以上✦，其中申報副高級🦻、正高級職稱教師年度考核結果至少有1次優秀等次。

第六條  按照《專業技術人員繼續教育規定》（人力資源和社會保障部第25號令）和自治區🫴、兵團繼續教育相關規定🦎，每年參加繼續教育並達到課時要求。

第七條 任現職期間，如有下列情況的不得申報或延遲申報：

1.違反師德規範等相關規定受到處理且在影響期內（影響期不計算為職稱評審任職年限）🏊🏻‍♀️。

2.申報材料學歷、資歷、學術、業績、經歷造假。

3.實施教師資格認定定期註冊製區域，在延緩註冊期內☪️。

4.任現職以來近3年，累計半年以上未從事課堂教學。

第三章  正高級講師

第八條 學歷資歷

具備大學本科以上學歷或學士以上學位，從企業公開招聘的應具有大學專科以上學歷或技工院校高級工班🩰、預備技師（技師）班畢業，並在高級講師崗位任職5年以上。

第九條 育人工作

具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來較出色地完成班主任或輔導員等工作，班級管理經驗豐富，將思想政治工作有效融入教學全過程🗣，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式👨🏼‍🎓，正確教育和引導學生健康成長。任現職以來，擔任班主任🐛、輔導員🍮、教學管理或學生管理等工作3年以上，具有較強的班級管理能力，所帶班級班風良好，班集體建設成績突出🌬，受到好評⚄。

第十條 教學工作

深入系統地掌握本學科基礎理論、專業知識和技能，掌握國內外本專業發展現狀和趨勢，掌握先進的教育理念🫷🏻👘、教學方法，教學經驗豐富，教學業績卓著，教學特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式👨🏿‍💻。任現職以來🔊，具備下列條件：

（一）公共基礎課教師系統講授1門以上課程，專業課教師系統講授2門以上專業（節能）課程🦛。專任教師年平均教學工作量不少於320學時，其中課堂教學工作量（含實踐教學課）不少於210學時；兼任校級管理工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4；兼任教學管理或學生管理等工作的教師👩🏻‍🍳，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3，經學校評估，教學效果優良🧜🏻‍♀️。

（二）開設校級以上公開課👱🏼、示範課、觀摩課、專題講座3次以上並獲好評👩🏻‍🦯‍➡️🤦，或個人、團體（排名前3）獲得教學競賽國家級獎項或自治區、兵團級二等獎以上或地（州、市）、師市級一等獎1項⏭，或教育教學重大成果在自治區、兵團級以上現場會觀摩推廣🚴🏿‍♀️。

（三）每學年帶領學生參加社會實踐（如實習🖌、設計➰📼、社會調查等）、研學實踐🐾、勞動教育等活動1次以上。

第十一條 專業課教師專業實踐

在校企合作🥳、產教融合🪢、實習實訓教學等方面取得較突出成果🙇🏽‍♂️，具有較強專業實踐能力。具備下列條件👮🏻：

（一）取得非教師系列相關專業副高級以上職稱，或相關專業（工種）技師（二級）以上職業資格證書、相關行業執業資格證書👩🏻‍🦯、職業技能等級證書、高級考評員證書🥤⚈，或“1+X”高級證書。

（二）近5年內，須累計在行業、企業相關職業崗位實踐工作6個月以上👨🏻‍🦯‍➡️。

第十二條 教科研成果

主持和指導教育教學研究，在教育思想🧜🏽‍♂️🚮、專業建設✍️、課程改革💣、教學方法等方面取得創造性成果。任現職以來，同時具備下列條件中的4項🔴💁🏼‍♀️：

（一）主編正式出版的本專業中等職業教育教材、教學參考書1部。

（二）公開出版發行本專業教育教學類著作或學術著作（譯著）1部🤦🏿‍♀️。

（三）主持完成省級以上本專業教育教學科研課題（項目）或教育教學改革課題（項目）1項，並通過結題驗收。

（四）主持完成科學技術成果🌭、教學成果或教科研成果獲省（部）級以上獎項1項。

（五）完成新產品🙎🏻‍♀️、新技術、新工藝或新設備的科技開發或成果轉化1項，並通過相關行業組織和機構鑒定，並推廣應用，取得明顯的社會💇🏽‍♂️、經濟效益。

（六）作為發明人獲得本專業或相關專業授權發明專利1件。

（七）獨立或作為第一作者在公開發行的專業學術刊物上發表本專業教育教學研究論文或學術論文3篇（或作為第二作者發表論文4篇）；或藝術學科教師創作的作品被自治區、兵團級以上專業機構收藏🥘🥱、設計項目被采用1件⛩。

（八）本人或指導選手參加本專業或相關專業技能競賽（含體育、藝術類競賽）👩🏻‍🔧，獲國家級競賽二等獎以上或自治區、兵團級競賽一等獎以上1項；或本人作為教練或專家所指導的選手進入世界技能大賽等世界級技能大賽（含體育、藝術類競賽）國家集訓隊🕺🏼。

（九）主持完成自治區👴🏼🙅🏿、兵團級以上重點專業（群）建設項目或實訓基地建設項目（如教學標準研製、人才培養方案製訂↕️🥳、課程開發、實訓基地建設、數字化資源建設🫳🏼、行業或教學標準製定🎅🏻🧗🏼、配套題庫開發等），或主持完成自治區、兵團級以上行業標準研發並被行業主管部門采用，並做出實質性貢獻。

（十）主持完成行業👮🏿‍♀️、企業技術攻關1項，成效顯著☝🏼🦧。

（十一）藝術學科教師在地（州、市）、師市級以上範圍公開舉辦具有一定專業水平的音樂會或藝術創作展演（展覽）2次以上🔩。

第十三條  示範引領

任現職以來🤙，具備下列條件：

（一）在教學團隊中發揮關鍵作用，對推動學校的專業建設發揮帶頭人作用。系統指導2名以上其他教師教學教研，其中至少有1名為校級以上骨幹教師♻，指導工作成績突出。

（二）能較好地指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂、興趣小組🧖🏻‍♂️、課余專業技能訓練等活動👨🏿‍🦳，為校園文化建設、提高學生素質作出重要貢獻🥬。

第四章  高級講師

第十四條 學歷資歷

具備下列條件之一🧜🏽‍♀️：

（一）具備博士學位👩🏻‍🌾，並在講師崗位任職1年以上。

（二）具備大學本科以上學歷或學士以上學位☢️，或技工院校預備技師（技師）班畢業，並在講師崗位任職5年以上🧞。

（三）具有3年以上企業工作經歷🎅🏻，並具有大學專科以上學歷或技工院校高級工班畢業，在講師崗位任職5年以上🚞。

第十五條  育人工作

具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來較出色地完成班主任或輔導員等工作🌠，班級管理經驗豐富，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長🏂🏽。任現職以來，擔任班主任、輔導員、教學管理或學生管理等工作3年以上🧚🏿，具有較強的班級管理能力，所帶班級班風良好🧑‍⚕️，班集體建設成績突出❄️，受到好評🔆。

第十六條 教學工作

具有紮實的理論基礎🥏🫶、專業知識和技能⟹，了解本專業發展現狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學方法🟠，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗🚕。任現職以來🧑🏻‍🦰，具備下列條件🐔：

（一）公共基礎課教師系統講授1門以上課程，專業課教師系統講授2門以上專業（技能）課程。專任教師年平均教學工作量不少於320學時，其中課堂教學工作量（含實踐教學課）不少於210學時🦹🏼‍♀️；兼任校級管理工作的教師🤹🏽‍♂️，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4；兼任教學管理或學生管理等工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3，經學校評估⌚️，教學效果優良。

（二）承擔校級以上公開課、研究課、示範課或專題講座1次以上，或個人、團體（排名前3）獲得教學競賽地（州☝🏿、市）、師市級以上獎項或校級一等獎以上1項👨‍👨‍👦。

（三）每學年帶領學生參加社會實踐（如實習🍧、設計、社會調查等）🧙🏿‍♂️、研學實踐、勞動教育等活動1次以上。

第十七條  專業課教師專業實踐

在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果，具有較強專業實踐能力。具備下列條件：

（一）取得非教師系列相關專業中級以上職稱🔙，或相關專業（工種）高級（三級）以上職業資格證書🧏🏻‍♀️、相關行業執業資格證書🧑🏿‍💼、職業技能等級證書✷、考評員證書❌🦾，或"1+ X "中級證書。

（二）近5年內⛑，須累計在行業🐠、企業相關職業崗位實踐工作6個月以上。

第十八條  教科研成果

指導與開展教育教學研究，在教學改革👏🏿、專業建設實踐中取得較突出的成績。任現職以來，同時具備下列條件中的3項🕘：

（一）主編或副主編正式出版的本專業中等職業教育教材⏬、教學參考書1部。

（二）公開出版發行本專業教育教學類著作或學術著作（譯著）1部。

（三）主持完成地（州💊💧、市）🛼、師市級以上本專業教育教學科研課題（項目）或教育教學改革課題（項目）1項（排名前3),並通過結題驗收。

（四）主持完成科學技術成果、教學成果或教科研成果獲地（州、市）、師市級以上獎勵1項（排名前3)𓀒。

（五）完成新產品、新技術🫵🏽、新工藝或新設備的科技開發或成果轉化1項👯，並通過相關行業組織和機構鑒定🚋，並推廣應用，取得較好的社會💁🏼‍♂️、經濟效益🙎🏽‍♀️。

（六）授權本專業相關的發明專利1件，或實用新型專利、外觀設計專利、登記計算機軟件著作權2項。

（七）獨立或作為第一作者在公開發行的專業學術刊物上發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇；或藝術學科教師創作的作品被地（州、市）🫰、師市級以上專業機構收藏、設計項目被采用1件🦴。

（八）本人或指導選手參加本專業或相關專業技能（知識）競賽（含體育👽、藝術類競賽），獲自治區、兵團級以上競賽三等獎以上或地（州、市）、師市級競賽二等獎以上1項🌉；或本人作為教練或專家所指導的選手進入國家級技能大賽自治區👨‍👧、兵團級集訓隊。

（九）主持或參與完成地（州🕟、市）、師市級以上重點專業（群）建設項目或實訓基地建設項目（如教學標準研製、人才培養方案製訂、課程開發👙、實訓基地建設💃🏻、數字化資源建設👬🏻🤽🏻‍♂️、行業或教學標準製定、配套題庫開發等🙆‍♂️🧏🏼，排名前3)，或主持、參與完成地（州🌩、市）、師市級以上行業標準研發並被行業主管部門采用（排名前3)🖱🫸🏻，並做出實質性貢獻🙇🏿‍♂️。

（十）主持或主要參與行業🥎、企業技術攻關1項，成效顯著🧑🏽👩🏻‍🔬。

（十一）藝術學科教師在地（州🏬🪘、市）✅、師市級以上範圍公開舉辦具有一定專業水平的音樂會或藝術創作展演（展覽）1次。

第十九條 示範引領

任現職以來🕸，具備下列條件📓🙎🏻‍♂️：

（一）在教學團隊中發揮骨幹作用👖，能夠帶領團隊積極開展教育教學改革、實訓室建設或技能競賽等工作，對推動學校專業建設發揮重要作用。系統指導1名以上青年教師教學教研，指導工作成績突出👮🏽。

（二）指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂、興趣小組🍃🏌️‍♀️、課余專業技能訓練等活動，為校園文化建設、提高學生素質作出重要貢獻。

第五章  講師

第二十條  學歷資歷

具備下列條件之一：

（一）具備博士學位。

（二）具備碩士學位👁‍🗨，任職滿2年並考核合格🏋🏽‍♂️。

（三）具備大學本科學歷或學士學位👨🏿‍🦰，或技工院校預備技師（技師）班畢業🫘，並在助理講師崗位任職4年以上。

（四）具有3年以上企業工作經歷，並具有大學專科以上學歷或技工院校高級工班畢業，在助理講師崗位任職4年以上。

第二十一條  育人工作

較好掌握教育學生的原則和方法🎬，認真履行教書育人職責👨🏽‍🦰，較好地完成班主任或輔導員等工作，正確教育和引導學生健康成長。任現職以來，具備下列條件：

（一）擔任班主任🫢👨🏼‍🔧、輔導員、教學管理或學生管理等工作2年以上，具有較好的班級管理能力。

（二）能較好地組織開展學生社團🥂、第二課堂、興趣小組、課余專業技能訓練等活動🙋🏿。

第二十二條  教學工作

具有較紮實的專業知識和技能，獨立掌握所教課程的課程標準🥪、教材、教學原理和方法等🧍🏻‍♂️，教學經驗比較豐富⬜️🧙🏻‍♂️，教學效果好👨🏻‍💻📠。任現職以來🪅👩‍🌾，具備下列條件：

（一）系統講授1門以上課程。專任教師年平均教學工作量不少於320學時，其中課堂教學工作量（含實踐教學課）不少於210學時；兼任校級管理工作的教師📀，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4🆓；兼任教學管理或學生管理等工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3🪂，經學校評估𓀓，教學效果優良。

（二）每學年積極參加本專業教學研討觀摩活動，或個人、團體（排名前3）獲得教學競賽校級以上獎勵1項👍。

（三）每學年帶領學生參加社會實踐（如實習🤽🏽‍♀️、設計、社會調查等）、研學實踐、勞動教育等活動1次。

第二十三條  專業課教師專業實踐

積極承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作，具有相應專業實踐能力。具備下列條件🤯：

（一）取得非教師系列相關專業初級以上職稱，或相關專業（工種）中級（四級）以上職業資格證書、相關行業執業資格證書🤵🏼、職業技能等級證書👨🏻‍🦲，或"1+ X "初級證書。

（二）近4年內，須累計在行業、企業相關職業崗位實踐工作4個月以上。

第二十四條  教研科研成果

具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，並在教學改革、專業建設實踐中積累了一定經驗🥨。任現職以來👩🏿‍🎨，同時具備下列條件中的2項😳🫎：

（一）參編正式出版的本專業中等職業教育教材、教學參考書1部🎍。

（二）公開出版發行本專業教育教學類著作或學術著作（譯著）1部。

（三）參與完成校級以上本專業教育教學科研課題（項目）或教育教學改革課題（項目）1項，並通過結題驗收🪺。

（四）參與完成科學技術成果、教學成果或教科研成果，所取得成果獲得獎勵1項𓀑🥈。

（五）參與完成新產品🔫、新技術🌹、新工藝或新設備的科技開發或成果轉化1項，並通過相關行業組織和機構鑒定✌🏿，並推廣應用，取得社會、經濟效益。

（六）申請本專業或相關專業授權發明專利1件🏋🏼‍♀️，或授權實用新型專利1件，或授權外觀設計專利1件🫄🏻，或登記計算機軟件著作權1項🧑🏻‍🎨。

（七）獨立或作為第一作者在公開發行的專業學術刊物上發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇（或作為第二作者發表論文2篇）；或藝術學科教師創作的作品被縣（市、區）級以上專業機構收藏、設計項目被采用1件。

（八）本人或指導選手參加本專業或相關專業技能（知識）競賽（含體育、藝術類競賽），獲校級以上競賽二等獎以上1項。

（九）參與校級以上專業建設項目（如教學標準研製、人才培養方案製訂、課程開發、實訓基地建設、數字化資源建設、行業或教學標準製定、配套題庫開發等），並做出實質性貢獻。

（十）參與行業💇‍♂️👳🏽、企業技術攻關1項，成效較顯著。

（十一）藝術學科教師在學校公開舉辦具有一定專業水平的個人專場音樂會或藝術創作展演（展覽）1次✋🏼。

第六章  助理講師

第二十五條  學歷資歷

具備下列條件之一：

（一）具備碩士學位。

（二）具備大學本科學歷或學士學位，或技工院校預備技師（技師）班畢業，見習1年期滿並考核合格👩🏼‍💼。

（三）具有3年以上企業工作經歷🕵🏻‍♂️，並具有大學專科以上學歷或技工院校高級工班畢業👦🏽😛，見習1年期滿並考核合格🗽。

第二十六條  育人工作

（一）基本掌握教育學生的原則和方法♧，勝任班主任或輔導員等工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責💇🏻，正確教育和引導學生健康成長。從教以來，擔任班主任、輔導員🍯、教學管理或學生管理等工作1年以上，具有較好的班級管理能力。

（二）能較好地組織開展學生社團🔹、第二課堂、興趣小組🌴、課余專業技能訓練等活動。

第二十七條  教學工作

具有本專業必備的知識和技能🍿，掌握所教課程的課程標準🩸、教材、教學原理和方法等，基本勝任教學崗位，教學效果較好。從教以來，具備下列條件：

（一）系統講授1門以上課程。專任教師年平均教學工作量不少於280學時🧚🏻‍♀️，其中課堂教學工作量不少於140學時；兼任校級管理工作的教師🤵‍♂️，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4；兼任教學管理或學生管理等工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3，經學校評估👨，教學效果優良。

（二）能結合教學實際進行教學反思與總結，提交獨立撰寫本專業教學經驗總結至少1篇。

（三）每學年積極參加本專業教學研討觀摩活動，或個人🫴🏼、團體（排名前3）獲得教學競賽校級獎項1項♤。

（四）每學年帶領學生參加社會實踐（如實習、設計、社會調查等）、研學實踐🧺、勞動教育等活動1次。

第二十八條  專業課教師專業實踐

近1年內，須累計在行業👨🏽‍🎓、企業相關職業崗位實踐工作1個月以上▪️。

第七章  正高級實習指導教師

第二十九條  學歷資歷

具備大學本科以上學歷或學士以上學位🃏，或技工院校預備技師（技師）班畢業（從企業公開招聘的應具有大學專科以上學歷）,並在高級實習指導教師崗位任職5年以上。

第三十條  育人工作

具有崇高的職業理想和信念☪️，認真履行教書育人職責📰👨🏼‍🍼，任現職以來出色地完成班主任或輔導員等工作💂🏿，班級管理經驗豐富，將思想政治工作有效融入教學全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式，正確教育和引導學生健康成長。任現職以來🪿，擔任班主任👨‍❤️‍💋‍👨、輔導員🧙🏽‍♀️、教學管理或學生管理等工作3年以上。

第三十一條  教學工作

深入系統地掌握本專業基礎理論、專業知識和操作技能💔，掌握國內外本專業發展現狀與趨勢👩🏿‍🦲，掌握先進的教育理念😚😭、教學方法，教學經驗豐富，教學業績卓著，教學特色鮮明🧝🏼‍♂️，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式。任現職以來👻，具備下列條件：

（一）獨立承擔2門課程的實習實訓指導工作。專任教師年平均教學工作量不少於320學時；兼校級管理工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4；兼任教學管理或學生管理等工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3，經學校評估🤳🏿🪵，教學效果優良。

（二）開設校級以上公開課、示範課、觀摩課、專題講座3次以上並獲好評🫶🏽，或個人🦎、團體（排名前3）獲得教學競賽國家級獎項或自治區、兵團級二等獎以上或地（州⇨、市）、師市級一等獎1項，或教育教學重大成果在自治區💱😭、兵團級以上現場會觀摩推廣💇🏽。

第三十二條  專業實踐

熟練掌握本專業工作過程或技術流程，了解本行業技術新標準、掌握新技能，在校企合作、產教融合7️⃣📮、實習實訓教學等方面取得突出成果，具有突出專業實踐能力🏔。具備下列條件：

（一）近5年內，須累計在行業、企業相關職業崗位實踐工作5個月以上🏃‍♂️‍➡️。

（二）取得非教師系列相關專業正高級職稱🏄‍♂️，或相關專業（工種）高級技師（一級）以上職業資格證書🌧、相關行業執業資格證書🌖🧜🏿‍♀️、職業技能等級證書🧞‍♀️、高級考評員證書⛹🏽‍♀️🌊，或"1+ X "高級證書🙆。

第三十三條  教科研成果

具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想🤹🏿‍♀️、專業建設、實踐教學改革、教學方法等方面取得突出成績。任現職以來，同時具備下列條件中的4項👳🏻：

（一）主編或參編正式出版的本專業中等職業教育教材、教學參考書1部。

（二）公開出版發行本專業教育教學類著作或學術著作（譯著）1部。

（三）主持完成自治區💛、兵團級以上本專業教育教學科研課題（項目）或教育教學改革課題（項目）1項🤸🏿‍♂️，並通過結題驗收🍺。

（四）主持完成科學技術成果👇🏿、教學成果或教科研成果獲自治區、兵團級以上獎項或地（州、市）⛔️、師市級一等獎1項⚂。

（五）完成新產品🧎‍♀️、新技術、新工藝、新設備的科技開發或成果轉化1項，並通過相關行業組織和機構鑒定，並推廣應用，取得明顯社會、經濟效益。

（六）作為發明人獲得本專業或相關專業授權發明專利1件以上😋。

（七）獨立或作為第一作者在公開發行的專業學術刊物上發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇（或作為第二作者發表論文3篇），論文專業性強。

（八）本人或指導選手參加本專業或相關專業技能競賽，獲國家級競賽二等獎以上或自治區🤵🏿‍♂️、兵團級競賽一等獎以上1項；或本人作為教練或專家所指導的選手進入世界技能大賽等世界級技能大賽（含體育、藝術類競賽）國家集訓隊。

（九）主持完成自治區、兵團級以上重點專業（群）建設項目或實訓基地建設項目（如教學標準研製、人才培養方案製訂、課程開發、實訓基地建設👩🏼‍🔧、數字化資源建設、行業或教學標準製定👨🏻‍🎨🧍🏻‍♀️、配套題庫開發等）🧚🏻‍♂️🧓🏿，或主持完成自治區👵、兵團級以上行業標準研發並被行業主管部門采用，並做出實質性貢獻。

（十）主持完成行業、企業技術攻關1項，成效顯著🏉。

第三十四條  示範引領

任現職以來🏋🏼，具備下列條件🎶：

（一）在教學團隊中發揮關鍵作用，能夠帶領團隊積極開展教育教學改革、實訓室建設或技能競賽等工作，對推動學校的專業建設發揮帶頭人作用🧑‍🦯‍➡️。

（二）在指導和培養其他教師提高技能操作水平和實習教學能力方面做出一定成績。系統指導2名以上其他教師教學教研🟫，其中至少有1名為校級以上骨幹教師🧗，指導工作成績突出🙉🆙。

第八章  高級實習指導教師

第三十五條  學歷資歷

具備下列條件之一🤾🏿‍♀️：

（一）具備大學專科以上學歷或技工院校高級工班畢業，並在一級實習指導教師崗位任職5年以上🪅🧑‍🦳。

（二）具備中等職業學校學歷或技工院校中級工班畢業，並在一級實習指導教師崗位任職7年以上。

第三十六條  育人工作

具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，任現職以來較出色地完成班主任或輔導員等工作👭，班級管理經驗豐富👩🏿‍🦳，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長。任現職以來，擔任班主任、輔導員🈳、教學管理或學生管理等工作3年以上。

第三十七條  教學工作

具有紮實的理論基礎、專業知識和精湛的操作技能，掌握先進的教育理念、教學方法，教學經驗豐富，教學業績顯著👇🏿，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗🧑🏼‍🏭。任現職以來🏄🏽‍♂️🔃，具備下列條件🤟🏿：

（一）獨立承擔2門課程的實習實訓指導工作。專任教師年平均教學工作量不少於320學時🏔；兼任校級管理工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4；兼任教學管理或學生管理等工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3，經學校評估🫧，教學效果優良。

（二）承擔校級以上公開課🈹、研究課、示範課或專題講座1次以上🏃🏻‍♂️，或個人、團體（排名前3）獲得教學競賽地（州、市）💆🏼‍♀️、師市級以上獎項或校級二等獎以上1項。

第三十八條  專業實踐

掌握本專業工作過程或技術流程，了解本行業技術新標準、掌握新技能，在校企合作🚃、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果，具有較強專業實踐能力。具備下列條件：

（一）近5年內♜，須累計在行業、企業相關職業崗位實踐工作6個月以上🐚。

（二）取得非教師系列相關專業高級以上職稱🧛🏼，或相關專業（工種）技師（二級）以上職業資格證書、相關行業執業資格證書、職業技能等級證書、高級考評員證書，或"1+ X "高級證書。

第三十九條  教科研成果

具有較強的組織開展實習實訓教學研究、專業建設、技術革新的能力🤵🏿，取得較突出的成果，起到帶頭人的作用🏹。任現職以來，同時具備下列條件中的3項：

（一）主編或參編正式出版的本專業中等職業教育教材🖐、教學參考書1部🏄‍♂️。

（二）公開出版發行本專業教育教學類著作或學術著作（譯著）1部👰🏿‍♀️。

（三）主持或參與完成地（州⛵️、市）、師市級以上本專業教育教學科研課題（項目）或教育教學改革課題（項目）1項（排名前3)，並通過結題驗收。

（四）主持或參與完成科學技術成果、教學成果或教科研成果獲地（州、市）、師市級以上獎勵1項（排名前3)。

（五）完成新產品、新技術、新工藝或新設備的科技開發或成果轉化1項，並通過相關行業組織和機構鑒定，並推廣應用⇾🧑🏽‍🎄，取得較好的社會、經濟效益🐫。

（六）授權本專業相關的發明專利1件，或實用新型專利、外觀設計專利🌲、登記計算機軟件著作權2項。

（七）獨立或作為第一作者在公開發行的專業學術刊物上發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇（或作為第二作者發表論文3篇）🏊‍♀️，論文專業性強。

（八）本人或指導選手參加本專業或相關專業技能（知識）競賽，獲自治區、兵團級以上競賽三等獎以上或地（州🐦‍🔥、市）🚠、師市級競賽二等獎以上1項；或本人作為教練或專家所指導的選手進入國家級技能大賽（含體育、藝術類競賽）自治區、兵團級集訓隊🐷🐎。

（九）主持或參與完成地（州🧜🏿‍♀️、市）、師市級以上重點專業（群）建設項目或實訓基地建設項目（如教學標準研製、人才培養方案製訂、課程開發、實訓基地建設🧗🏿‍♀️、數字化資源建設、行業或教學標準製定、配套題庫開發等🟣，排名前3)，或主持、參與完成地（州、市）、師市級以上行業標準研發並被行業主管部門采用（排名前3)，並做出實質性貢獻。

（十）主持或主要參與行業🏊、企業技術攻關1項🦹🏼‍♀️，成效較顯著。

第四十條  示範引領

任現職以來，具備下列條件：

（一）在教學團隊中發揮骨幹作用，能夠帶領團隊積極開展教育教學改革、實訓室建設或技能競賽等工作，對推動學校專業建設發揮重要作用🧰。

（二）在培養指導青年教師提高技能水平和實習教學能力方面取得明顯成效。系統指導1名以上青年教師教學教研，指導工作成績突出。

第九章 一級實習指導教師

第四十一條  學歷資歷

具備下列條件之一：

（一）具備大學本科以上學歷或學士以上學位🤽‍♂️，或技工院校預備技師（技師）班畢業😮‍💨，並在二級實習指導教師崗位任職3年以上。

（二）具備大學專科學歷或技工院校高級工班畢業💁‍♀️，並在二級實習指導教師崗位任職4年以上🧖‍♀️。

（三）具備中等職業學校學歷或技工院校中級工班畢業💓，並在二級實習指導教師崗位任職5年以上🏄🏻‍♀️。

第四十二條  育人工作

較好掌握教育學生的原則和方法，認真履行教書育人職責📍，較好地完成班主任或輔導員等工作，正確教育和引導學生健康成長📆。任現職以來，擔任班主任、輔導員🫷🏽🌝、教學管理或學生管理等工作2年以上👦。

第四十三條  教學工作

具有較紮實的專業知識和技能，掌握本專業的教學原理和生產實習實訓教學法等，教學經驗比較豐富🌎👆🏿，教學效果好。任現職以來，具備下列條件✷：

（一）獨立承擔1門課程的實習實訓指導工作👨🏽‍🚀🤴🏽。專任教師年平均教學工作量不少於280學時；兼任校級管理工作的教師👳🏽‍♂️🎙，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4；兼任教學管理或學生管理等工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3🫱🏽，經學校評估，教學效果優良。

（二）每學年積極參加本專業教學研討觀摩活動，或個人🧚🏻‍♂️、團體（排名前3）獲得教學競賽校級以上獎勵1項。

第四十四條  專業實踐

了解本專業工作過程或技術流程🔀，承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作🫢🤏🏻，具有相應專業實踐能力。具備下列條件：

（一）近4年內🧑‍🦼‍➡️，須累計在行業、企業相關職業崗位實踐工作4個月以上。

（二）取得非教師系列相關專業中級以上職稱，或相關專業（工種）高級（三級）以上職業資格證書、相關行業執業資格證書、職業技能等級證書🏊🏽、考評員證書🦢，或"1+ X "中級證書。

第四十五條  教科研成果

具有一定的組織和開展實習教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，並在教學改革、專業建設實踐中積累了一定經驗。任現職以來🛫，同時具備下列條件中的2項：

（一）參編正式出版的本專業中等職業教育教材、教學參考書1部🫥。

（二）公開出版發行本專業教育教學類著作或學術著作（譯著）1部♤。

（三）參與完成校級以上本專業教育教學科研課題（項目）或教育教學改革課題（項目）1項🎑，並通過結題驗收。

（四）參與完成科學技術成果、教學成果或教科研成果，獲得獎勵1項👃🏻。

（五）參與完成新產品🙋🏼‍♂️、新技術、新工藝、新設備的科技開發或成果轉化1項，並通過相關行業組織和機構鑒定，並推廣應用，取得社會、經濟效益。

（六）申請本專業相關發明專利1件🚵‍♂️，或授權實用新型專利1件，或授權外觀設計專利1件，或登記計算機軟件著作權1項。

（七）獨立或作為第一作者在公開發行的專業學術刊物上發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇，或作為第二作者發表論文2篇，論文專業性較強👨🏼‍💼。

（八）本人或指導選手參加本專業或相關專業技能（知識）競賽，獲校級以上競賽三等獎以上1項🍘。

（九）參與校級以上專業建設項目（如教學標準研製👽、人才培養方案製訂、課程開發↗️、實訓基地建設、數字化資源建設、行業或教學標準製定、配套題庫開發等）🏍，並做出實質性貢獻。

（十）參與行業🤜🏼、企業技術攻關1項🧑‍✈️，成效較顯著。

第十章 二級實習指導教師

第四十六條  學歷資歷

具備下列條件之一：

（一）具備大學本科以上學歷或學士以上學位🌍，或技工院校預備技師（技師）班畢業，在三級實習指導教師崗位任職1年以上🧑🏽‍🚒🧑🏽‍🏫。

（二）具備大學專科學歷或技工院校高級工班畢業😿，在三級實習指導教師崗位任職2年以上。

（三）具備中等職業學校學歷或技工院校中級工班畢業，在三級實習指導教師崗位任職3年以上。

第四十七條  育人工作

掌握教育學生的原則和方法🤦🏿‍♀️🤼‍♂️，勝任班主任或輔導員等工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責🧑🏼‍⚕️🧑🏼‍🦱，正確教育和引導學生健康成長。任現職以來，擔任班主任、輔導員🙎🏿‍♂️㊗️、教學管理或學生管理等工作1年以上。

第四十八條  教學工作

具有教育學、心理學和教學法的基礎知識🧪，基本掌握所教專業課程的專業知識和生產實習實訓教學法，能夠獨立承擔本專業部分實習實訓教學，教學效果較好。任現職以來，具備下列條件🫄：

（一）獨立承擔1門課程的實習實訓指導工作🤚🏼☂️。專任教師年平均教學工作量不少於280學時；兼任校級管理工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4🍿；兼任教學管理或學生管理等工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3，經學校評估，教學效果優良🤠。

（二）每學年積極參加本專業教學研討觀摩👽，或個人🙆🏽‍♀️、團體（排名前3）獲得教學競賽校級獎項1項。

（三）能結合實習教學實際進行教學反思與總結，提交獨立撰寫本職業（工種）實習教學經驗總結1篇。

第四十九條  專業實踐

掌握本專業各種工具、設備結構原理以及文明生產、安全操作規程，具有相應專業實踐能力🧍🏻。具備下列條件🦹‍♀️：

（一）近1年內☀️，須累計在行業、企業相關職業崗位實踐工作1個月以上。

（二）取得非教師系列相關專業初級以上職稱🚋，或相關專業（工種）中級（四級）以上職業資格證書、相關行業執業資格證書🤵🏻‍♀️、職業技能等級證書😵‍💫，或"1+ X "初級證書。

（三）參與本專業應用技術研究或工具、設備修理及研製💡。

（四）參與專業實踐教學（設施）建設🍐。

第十一章 三級實習指導教師

第五十條  學歷資歷

具備下列條件之一🔯🧑‍⚕️：

（一）具備大學本科以上學歷或學士以上學位，或技工院校預備技師（技師）班畢業。

（二）具備大學專科學歷或技工院校高級工班畢業🧑‍🧑‍🧒，任教1年期滿並考核合格💾。

（三）具有中等職業學校學歷或技工院校中級工班畢業😜，任教2年期滿並考核合格👩🏻‍🍼。

第五十一條  育人工作

基本掌握教育學生的原則和方法🧛‍♀️，勝任班主任或輔導員等工作🕸，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。從教以來〽️🧙🏿‍♀️，擔任班主任、輔導員👨🏿‍🏭、教學管理或學生管理等工作1年以上。

第五十二條  教學工作

具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教專業課程的專業知識和生產實習實訓教學法，能夠承擔本專業部分實習實訓教學。從教以來🏂🏽，獨立或參與承擔1門課程的實習實訓指導工作🪂。專任教師年平均教學工作量不少於280學時；兼任校級管理工作的教師👴🏻，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/4；兼任教學管理或學生管理等工作的教師，年平均教學工作量不少於專任教師工作量的1/3🧋，經學校評估，教學效果優良。

第五十三條  專業實踐

了解本專業各種工具、設備結構原理以及文明生產🫵、安全操作規程🦢，具有相應專業實踐能力。具備下列條件：

（一）近1年內，須累計在行業🏃、企業相關職業崗位實踐工作1個月以上。

（二）取得相關專業（工種）初級（五級）以上職業資格證書👳🏻‍♂️、相關行業執業資格證書、職業技能等級證書。

（三）參與本專業應用技術研究或工具🏜、設備修理及研製。

（四）參與專業實踐教學（設施）建設🐈‍⬛。

第十二章 附則

第五十四條  技工院校中級工班💴、高級工班👬🏼、預備技師（技師）班畢業👨🏿‍🏫，可分別按相當於中專、大專🪆、本科學歷申報相應職稱。

第五十五條  到南疆地區工作的普通高校畢業生，首次申報職稱評審（以考代評的專業除外）可提前1年。

第五十六條  本條件中👩🏻‍🌾，凡冠有"以上"者，均含本級。

第五十七條  本條件由自治區人力資源和社會保障廳👨‍💼、兵團人力資源和社會保障局會同自治區教育廳和兵團教育局負責解釋↪️。

第五十八條  本條件自發布之日實施，2019年印發的《新疆維吾爾自治區中等職業學校教師系列專業技術職務任職資格評審條件（試行）》和《新疆生產建設兵團中等職業學校教師系列專業技術職務任職資格評審條件（試行）》同時廢止🫴🏼。